sábado, 26 de septiembre de 2015

LA POBREZA





      La pobreza es la situación o condición socio económica de la población que no puede acceder o carece de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas que permiten un adecuado nivel y calidad de vida, tales como la alimentación, la vivienda, la educación, la asistencia sanitaria o el acceso de agua potable. También se suelen considerar pobreza la falta de medios económicos  para poder acceder a un nivel bajo de los mismos también puede ser el resultado de procesos de exclusión social, segregación social o marginación, en muchos países del mundo, la situación de pobre se presenta cuando no es posible alcanzar las necesidades incluidas en la canasta de alimentos o ¿se dan de su desarrollo?
En la mayoría de contextos sociales de pobrezas se considera algo negativo y penoso, si bien en algunos ámbitos de carácter espiritual o religioso la pobreza se considera una situación de bajos recursos ya que en la actualidad los pobres recuren robar, asaltar y las extorsionar, para poder satisfacer su necesidades básicas, justificándose con excusa absurdas, ser pobre no significa que vas a recurrir a los recursos negativos, ahora hay muchos trabajos.
Para solucionar todo esto el gobierno está haciendo programas de ayuda para los pobres, por ejemplo:
-          Clubes de madres.
-          Comedores populares.
-          Centro comunal del niño y la mujer.
-          Desayunos en los colegios “Qali Wuarma”

Todo esto en los distintos asentamientos humanos y escuelas de Ascope.




    INTEGRANTES:

        Victor Saavedra.
        Hector Vera.
        Marco Vigo.



           EQUIPO 3

TIPOS DE DELITO





   
         Tipos de delito                                                             
 Ejemplos
Contra la vida , el cuerpo y la salud                                                      
En nuestra localidad de Ascope se ha visto muchos casos de aborto.


Contra el honor 
Las personas que habitan en Ascope levantan falsos testimonios de otras personas para perjudicar a otras.


Contra la familia                                      
Aquí en Ascope existen muchos casos de adulterio.


Contra la tranquilidad    publica
acoso de parte de los motaxistas hacia algunas personas .

ANALISIS Y COMENTARIOS SOBRE LA EDUCACION RURAL, DRAMATIZAN Y COMENTAN LAS DIFICULTADES Y OPORTUNUDADES DE LOS GRUPOS DE RIESGO. ANALIZAN Y REFLEXIONAN LA INFOGRAFIA


 
   EDUCACIÓN RURAL:
 Opinamos  que todo el ser humano sin excepción algunos tiene derecho a la educación.
 Nos parece mal a todo que en los lugares donde hay pocos niños o mas pobreza no existan centros                educativos para que esos pocos niños puedan aprender, por eso, nosotros apoyamos a las organizaciones que luchan para que haya centros edificativos donde todos esos niños puedan tener educación, y así poder sacar adelante a las personas analfabeta, siendo así con todos estos centros       educativos y educando a toda esta gente el Perú amansaría mucho mas y para su bienestar de nuestro país.

GRUPOS DE RIESGO:
Nosotros opinamos que siempre debe de haber igualdad de genero, y siempre que podemos ver en que podemos ayudar a los mas necesitados.
También debemos respetar a las mujeres y los emigrantes porque ellos si cruzan a otros países es por su bienestar de ellos por su economía y a nosotros no nos gustaría que nos traten mal o nos discriminen porque en alguna oportunidad tu mismo puedes ser emigrante y no te gustaría que te hagan los mismo. Así como lo hacen con estas personas.

DESIGUALDAD DE GENERO:
Opinamos que toda mujer tiene los mismos derechos que el hombre, pero hay personas que las menosprecian, por ejemplo: hace muchos años las mujeres no tenían derecho al voto ni a la educación y también sufrían maltratos tanto físicos como psicológicos; por lo tanto ahora hay instituciones que protegen a la mujer y luchan por sus derechos para que salgan adelante y sean unas mujeres triunfadoras.
Por otro lado hoy en la actualidad también existe el maltrato hacia en hombre y ellos por vergüenza alguna se quedan callados y no las denuncian.

VIOLENCIA JUVENIL:
Nosotros creemos que los jóvenes que tratan mal a otras personas o se revelan ante instituciones como: pandillas,barras bravas,etc ocasionan daños aveces irreparables; por eso deben ser corregidos por organizaciones encargadas de estos problemas, podrían hacer talleres como: danza, deporte, teatros y entre otros. Para que así el Perú sea un país tranquil fuera de delincuencias y mafia.



INTEGRANTES:                                                                                     GRADO Y SECCIÓN:
                                                                                                                                   4to “C”
-        Melanie Julca Chuquipoma                                                              
-        Heydi Saldaña Avalos
-        Yeraldin Ruiz Calvanapon

PROFESORA:
-Rosa Huertas Julca


miércoles, 23 de septiembre de 2015

UNIDAD N° 6 "TODOS TENEMOS DERECHOS EN NUESTRA I.E. BAJO UN BUEN CLIMA ESCOLAR"







 CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE DERECHOS HUMANOS



FOTOGRAFÍAS DE LAS DRAMATIZACIONES CON CASOS EN QUE SE VULNEREN LOS DD.HH DE LAS PERSONAS...


OBSERVAN VIDEOS Y COMENTAN...


   .

ANALIZAMOS EL FUNCIONAMIENTO DEL PODER JUDICIAL







                  OBSERVEN LOS VIDEOS Y COMENTEN...

                       
                        



                             ¿CUALES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ATRAVIESA 
                             NUESTRO PODER JUDICIAL?

                                         

                                   ¿QUÉ TE PARECE LA CAMPAÑA "CHAPA TU CHORO Y DÉJALO 
                                                                                 PARALÍTICO?

martes, 22 de septiembre de 2015

AUDIENCIAS DE CONCILIACION EN EL AULA... 4TO...D





                    NUESTROS ESTUDIANTES DE 4TO. D DEMOSTRANDO SUS DOTES ARTISTICOS Y SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LA CONCILIACIÓN EXTRAJUDICIAL...













domingo, 20 de septiembre de 2015

PROBLEMAS DE DELINCUENCIA QUE AQUEJAN A SU LOCALIDAD Y CONSECUENCIAS EN SU FAMILIA, COMUNIDAD Y SOCIEDAD



 
 Los problemas de delincuencia en la localidad de Ascope son menores; hay casos de paqueteros de drogas, robos a algunos domicilios y extorsiones a los pequeños negocios con que cuenta Ascope
Las consecuencias en las familias son:

a        a)      Marginación principalmente a los hijos 
          b)   Orfandad
          c)  Conflictos familiares
    d)  Intimidaciones o zozobra
   e)   Hogares en abandono, entre otros   

    Las consecuencias para la comunidad y sociedad son:
  a) Las cárceles se llenan de gente de mal vivir y luego el estado tiene que hacerse cargo 
       de la   manutención de ellos.  
   b) Es un desprestigio para nuestra sociedad en su conjunto
  c) La personas no pueden vivir en paz y sobre todo el peligro latente que pueden involucrar o afectar        a los miembros de la sociedad.  
  d)Daños morales a las personas y a la propiedad privada. 

   ANALIZAN SOBRE LAS PANDILLAS TENIENDO EN CUENTA SU REALIDAD
Las pandillas se hacen llamar de Ascope pero en realidad los pandilleros son gente foránea
El pandillaje es uno de los problemas sociales que más aqueja a nuestra localidad, problema que con el apoyo y colaboración de cada uno de nosotros, se puede llegar a contrarrestar considerablemente. Las principales causas por las cuales se originan las pandillas, los tipos  de pandillas con las que vivimos a diario, y principalmente una alternativa de solución, cuyo único fin es el de MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA de cada uno de los habitantes de nuestra ciudad.


Primer Grupo           SECCIÓN: 4° “B”
INTEGRANTES: 
  - SHARON CATALINA GUEVARA SOLORZANO
  - ROGER CESAR ASMAT CARRIO 
 - BRANDO PRADO CRUZADO.
           



POBREZA Y CONVIVENCIA



     

miércoles, 16 de septiembre de 2015

LA VIOLENCIA JUVENIL



   

  a.-¿Porque crees que el autor dice que Latinoamérica  es el “continente más desigual del mundo”?      ¿A qué se refiere?

El autor se refiere al nivel socio económico  que abunda en Latinoamérica ya que los jóvenes no tienen  las condiciones necesarias para estudiar y trabajar por eso recurre a la violencia juvenil.

b.-¿Qué relación exhibe el texto entre la violencia juvenil y la desigualdad de oportunidades?

Los jóvenes no tienen las oportunidades para estudiar y trabajar si las tuvieran  no existiría la delincuencia; el terrorismo; ni la violencia juvenil en nuestro país y en Latinoamericana.

c.-Reflexiona sobre el caso de la escuela de Columbine ¿Qué puede haber provocado esta situación?¿Cómo se pudo evitar?

Lo que puede haber provocado esta es que los dos estudiantes han tenido problemas familiares.
Lo que pudo haber puede ser que los jóvenes han visto escenas violentas y peligrosas.
Se podía haber evitado que los padres hablen con sus padres y evitar esta masacre.





INTEGRANTES:

-Cortez Paredes Ricardo
-Guevara Castillo Frederick
-Santos León Yamilet
 -Novoa Terrones María



PROFESORA:

Rosa Huertas


GRADO: 4 “C”

lunes, 14 de septiembre de 2015

LA VIOLENCIA EN NUESTRO CONTINENTE Y EL MUNDO





                             Analiza y responde:

        1.   ¿Porque crees que el autor dice que latinoamericana es el “continente más desigual del       
                 mundo”?   ¿A     qué   se refiere?
 El autor se refiere a que hay mucha pobreza en Latinoamérica ya que hay mucha desigualdad con    respecto a los otros continentes, hay mucha violencia, corrupción, muchas matanzas, es por eso que el  autor lo considera como uno de los continentes más desigual ya que los jóvenes ocupan el primer lugar  en mortalidad causada.


         2.    ¿Qué relación exhibe el texto entre la violencia juvenil y la desigualdad de oportunidades?
Que  aunque américa latina no es la región más peligrosa del mundo, la violencia juvenil desplazo al terrorismo como una delas principales preocupaciones de scotland yard europeos entre 15 y 24 años no tiene trabajo, 22 millones de personas no estudian ni trabajan es por eso que estas personas no tiene las misma oportunidades que los demás.





              3.   Reflexiona sobre el caso de la escuela de Colombine:
Tal vez ellos han tenido una desintegración familiar, la cual están sufriendo por esta causa ya que no desarrollan los vínculos afectivos por lo que les resulta fácil acabar con la vida de otras personas, sin ningún remordimiento.
-         Pasar muchas horas, todos los días jugando con videojuegos violentos además de ver películas exaltan la violencia y el asesinato.
-         Las drogas están implicadas ya que comenten asesinatos bajo los efectos de estas sustancias.
Se pudo haber evitado si a estas personas que consumían drogas o alcohol los hubieran llevado a una rehabilitación para ayudarles a comprender la importancia de la vida del ser humano.
En la actualidad muchos jóvenes trabajan ya sea manejando motos o trabajando en la chacra porque muchas veces son pobres, pero así siguen estudiando.

   INTEGRANTES:
   Ruth Ramírez Rodríguez
   Stefano Torivio Alva
  Dayana Polanco Infantes
                                                                      4 “B”
Profesora :  Rosa  Huertas

sábado, 12 de septiembre de 2015

DESIGUALDAD Y VIOLENCIA JUVENIL




           ¿Por qué crees que el autor dice que Latino américa “es el continente más desigual del mundo “ ? ¿A qué se refiere?
Porque los jóvenes de hoy en día no trabajan ni estudian.
¿Qué relación exhibe el texto entre la violencia juvenil y la desigualdad de oportunidades?
La  mayoría de los jóvenes se dedican a la delincuencia o violencia. Si aprovecharan las oportunidades que le dan sus padres para estudiar o trabajar no andarían en malos pasos, porque se ocuparía en sus estudios o trabajos.
Sobre el uso de la escuela de Columbina ¿Que puede haber provocado esta situación? ¿Cómo se pudo haber evitado?
-Que los dos jóvenes sufrían de Bullying o estaban en bandas.
-Se vuelven violentos porque  en casa no recibieron amor de sus familiares.
-Se pudo evitar que los dos jóvenes hablaran con sus padres sobre la situación que están pasando.

INTEGRANTES:                                                    PROFESORA:
-Sheyla Sacramento                                              -Rosa Huertas Julca.
-Sheyla Gutierres 
-Cristian Merino                                   GRADO Y SECCIÓN: 4 “D”


viernes, 11 de septiembre de 2015

¿REALMENTE LOS PERUANOS RESPETAMOS LOS ESPACIOS PÚBLICOS?






       

                               LA PREGUNTA DEBERÍA SER...

                               ¿HASTA CUÁNDO VAMOS A SEGUIR JO........... AL PERÚ?

                               BASTA YA...CAMBIA TÚ...ESTUDIANTE DE 1ERO. A - B - C - D - E

        " CAMBIEMOS TODOS"

UNIDAD N° 5: LA JUSTICIA Y LA IGUALDAD SON CAMINOS PARA RESOLVER CONFLICTOS Y TENER UN BUEN CLIMA ESCOLAR




                   

                      REFLEXIONAMOS Y ANALIZAMOS EL PROCESO                    CONCILIATORIO
               REPRESENTAMOS LOS PROCESOS DE                                      CONCILIACION EXTRAJUDICIAL.


               DESPUÉS DE REFLEXIONAR Y ANALIZAR SOBRE EL PROCESO DE CONCILIACION EXTRAJUDICIAL LOS ESTUDIANTES REPRESENTAN MEDIANTE JUEGO DE ROLES UNA AUDIENCIA DE CONCILIACION.

SE DEBEN REGISTRAR LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS DE CADA EQUIPO DURANTE SU REPRESENTACIÓN.

SE ESTABLECEN LAS PAUTAS PARA LA REALIZACIÓN DEL JUEGO DE ROLES SOBRE LA AUDIENCIA DE CONCILIACIÓN.

UN EQUIPO ACTÚA, EL OTRO OBSERVA, SE REALIZÓ UNA COEVALUACIÓN.


TUS COMENTARIOS SON EVALUADOS CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿Creen qué es importante aprender sobre la conciliación extrajudicial? ¿Por qué?

2.- ¿Consideran que podríamos emplear los Procesos de Conciliación para solucionar algunos conflictos que surgen entre compañeros en el aula o colegio? ¿Cómo?


                                              





                             



                             










No existe mejor motivación en nuestra labor docente que nuestros estudiantes aprendan junto a uno...FELICITACIONES CHICOS DE 4TO B y C...Ustedes han dado muestras de poder conciliar con AMOR, ARMONIA Y CALMA...QUE SEA ASI SIEMPRE!!!

ESPERO SUS COMENTARIOS A LAS PREGUNTAS...

jueves, 3 de septiembre de 2015

Observan y analizan las situaciones que ejemplifican las normas de delincuencia. Contextualizan dichas situaciones con su realidad.



       
                         Tipos de Delito
                                       Ejemplo

              
              Contra la vida, el cuerpo y la salud
.Muchas Jóvenes embarazadas abortan en mi localidad.
.Detrás de la municipalidad de Ascope ocurrió una balacera que causó la muerte a un hombre en el año 2014. Fue una tragedia.

                     Contra el Honor
.Niña degollada por madrastra.
.Hablan mal de personas sin saber la verdad.
.Personas que invaden la privacidad a otros.
        
                      Contra la Libertad
.Muchos jóvenes no dejan expresarse a otros.
.Ladrones que asaltan en las casas de otros.

                        Contra la Familia
.Infidelidad en el matrimonio.
.Cuando el padre le quita la potestad a la madre.
.Padres que no cumplen con la pensión de sus hijos(as).
       
                Contra el Patrimonio y la Ecología
.Contaminación en los lugares turísticos
.Daños en el Cerro Cuculicote.
.Botan basura al suelo, al agua, etc.
.En el colegio, alumnos que dañan las paredes.
     
                Contra la Confianza y la buena Fe
.Personas que deben a otras, no pagan sus deudas.
.Alumnos que no guardan secretos.

                   Contra el orden Económico
.Muchas personas vendes ilícitamente mercaderías como las drogas, alcohol, cigarrillos, etc.

                    Contra la Seguridad Pública
-Tráfico ilícito de drogas .
-Asaltos a los buses.
-Extorción, sicariato, etc.
         
                Contra la Administración Pública
-Corrupción de las autoridades.
-Muchas veces los P.N.P se creen con mucha autoridad y ponen muy elevadas coimas a conductores o los amenazan.
Integrantes:                                 Docente:
-Rosita Guzmán Cosanatán.                             –Rosa Huertas Hulca
-Jean Pier Rios Vargas.
-Rosario Gutierrez Jacinto.                                          4° ‘’D’’